澳门威尼斯赌场_澳门威尼斯娱乐官网:www.7376.com
澳门威尼斯旧官网

教育学重要人物常识点梳理

编辑:admin   来源:澳门威尼斯   浏览:1717次 教育学重要人物常识点梳理

一、孔子VS苏格拉底

1.孔子:世界最早提出启发性教学,“不愤不启,不悱不发”

2.苏格拉底:西方最早提出启发性教学思想,“产婆术”又叫“苏格拉底法”又叫“问答法”,包括讥讽、助产、归纳、定义四个环节。

二、孔子VS乐正克

1.孔子:《论语》,因材施教,有教无类,学思行结合,循循善诱(疏导原则),启发性原则(“不愤不启,不悱不发”)

2.乐正克:《学记》,预防性原则、及时性原则、循序渐进原则、观摩学习(“豫时逊摩”)、教学相长、启发性原则(君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达)

三、乐正克VS昆体良

1.乐正克:《学记》,中国最早也是世界最早专门论述教育问题的教育专著。

2.昆体良:《论演说家的教育》又叫《雄辩术原理》,西方最早的教育专著,世界上第一部研究教学法的书。班级授课制思想的萌芽,最早发对体罚,提倡双语教育。

四、夸美纽斯VS赫尔巴特

1.夸美纽斯:“教育学之父”,《大教学论》(标志着教育学成为一门独立的学科,近代第一本教育学著作),“泛智教育”,系统论述班级授课制,提倡教育遵循自然原则,开设百科全书式的课程。(口诀:夸的独立与大范,班级百科循自然)

2.赫尔巴特:“现代教育学之父”,“科学教育学之父”,《普通教育学》(标志着教育学成为一门科学、规范的学科,也可以说是科学教育学的形成),教育性教学原则,伦理学和心理学为基础,传统三中心,四阶段教学(清楚、联想、系统、方法),培养社会公民(口诀:一原则,两基础,三中心,四阶段,五公民)

五、赫尔巴特VS杜威

1.赫尔巴特:“传统教育代表人物”,“传统三中心”(教师,教材,课堂),四阶段,提倡学科课程

2.杜威:“实用主义哲学创始人”,“现代教育代表人”,“进步教育代表人”,“新三中心”(学生又可叫儿童、活动、经验),五步教学法(创疑,确疑、假设、验证、结论)

六、凯洛夫VS杨贤江(李浩吾)

1.凯洛夫:《教育学》,被公认为世界第一本马克思主义思想引导下的教育专著。

2.杨贤江:《新教育大纲》中国第一本马克思主义思想引导下的教育著作。

XML 地图 | Sitemap 地图